O TAMBOR DE CRIOULA COMO FERRAMENTA EDUCATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: Educação antirracista

O presente artigo propõe o Tambor de Crioula, manifestação cultural maranhense reconhecida como Patrimônio Cultural Imaterial do Brasil, como um recurso pedagógico mediador para o ensino de Ciências da Natureza. O objetivo é analisar fenômenos físicos, químicos e biológicos intrínsecos a esta prática, relacionando-os aos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental. A metodologia consiste em pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica e documental. Os resultados demonstram que a articulação entre ciência e cultura fortalece a educação antirracista (Lei nº 10.639/03), combatendo o eurocentrismo curricular e promovendo uma aprendizagem significativa através da valorização de saberes ancestrais.