EDUCAÇÃO AMBIENTAL E OS IMPACTOS DA CRISE CLIMÁTICA NA VIDA DAS MULHERES: uma análise das contribuições de teses e dissertações

O estudo tem como objetivo analisar teses e dissertações que articulam crise climática, direitos das mulheres e educação ambiental, identificando aportes teóricos e metodológicos que sustentam tais pesquisas. A justificativa decorre do fato de que as mudanças climáticas impactam de maneira desigual as mulheres, sobretudo em contextos periféricos, e da necessidade de compreender a educação ambiental e a justiça climática como ferramentas de emancipação social e enfrentamento das desigualdades de gênero. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, de caráter exploratório, fundamentada em levantamento realizado no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (2001–2025). A busca inicial, com o descritor “educação ambiental e mudanças climáticas”, identificou 99 trabalhos. O refinamento com os descritores “educação ambiental”, “mudanças climáticas” e “mulheres” resultou em três trabalhos, dos quais duas teses de doutorado foram selecionadas. As teses de Martendal (2018) e Souza (2019) convergem na valorização do protagonismo de mulheres em contextos de vulnerabilidade socioambiental. Conclui-se que a produção acadêmica ainda está em consolidação, indicando a necessidade de estudos que integrem gênero, etnia, classe e território em diálogo com políticas públicas e práticas comunitárias.