A experiência da escola ativa no estado do Espírito Santo (Brasil): leituras, viagens e encontros (1928-1930)

Na relação com percursos de constituição do Movimento Internacional da Educação Nova, o texto objetiva examinar conexões e redes que interferiram na produção da reforma da escola ativa no estado do Espírito Santo, Brasil, entre 1928 e 1930. De modo particular, busca compreender nexos com propostas desenvolvidas no Brasil e com ideias em circulação internacional. Para isso, toma como fontes impressos, relatórios governamentais e livros, analisados a partir de diálogos com a micro-história, com as histórias conectadas e com a perspectiva transacional em História da Educação. A análise indica que a escola ativa capixaba se produziu a partir de uma trama relacional constituída por viagens, leituras e encontros que fundamentaram a produção de uma reforma eclética que tinha como matriz a proposta europeia e que buscava firmar-se, ao mesmo tempo, como modelo de cientificidade e de brasilidade.