Vəliyev. VIII sinifdə riyaziyyatdan ayrı-ayrı məzmun xətləri üzrə mövzuların tədrisi prosesində fəndaxili və fənlərarası əlaqələrin yaradılması məsələləri

Annotasiya.Bu tədqiqatın məqsədi VIII sinifdə riyaziyyat fənni üzrə məzmun xətləri üzrə mövzuların öyrədilməsi zamanı fəndaxili və fənlərarası əlaqələrin tədris prosesinə təsirini araşdırmaqdır.Araşdırmada 8-ci sinif Riyaziyyat dərslikləri, metodik vəsaitlər və elektron resurslar (Math Play, Kids Numbers) material bazası kimi istifadə olunmuşdur.Tədqiqatın metodologiyası elmi-təhlil, müşahidə, eksperimental və müqayisəli analiz metodlarını əhatə etmişdir.Bu yanaşmalar şagirdlərin riyazi anlayışları mənimsəmə, məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmə, praktiki problemləri həll etmə və fənlərarası əlaqələri qavrama səviyyəsinin sistemli qiymətləndirilməsinə imkan yaratmışdır.Müşahidə və eksperimental təcrübələr göstərmişdir ki, dərs zamanı fəndaxili və fənlərarası əlaqələrin sistemli şəkildə tətbiqi şagirdlərin riyazi problemləri yaradıcı və məntiqi yollarla həll etmə qabiliyyətini artırır, onların tədris motivasiyasını gücləndirir və öyrənmə prosesində aktiv iştirakını təmin edir.Yekun olaraq, tədqiqat göstərir ki, riyaziyyat təlimində fəndaxili və fənlərarası əlaqələrin məqsədyönlü tətbiqi yalnız riyazi biliklərin mənimsənilməsini təmin etmir, həm də şagirdlərin intellektual, analitik və praktiki bacarıqlarının inkişafına, eləcə də onların problemləri məntiqi və yaradıcı şəkildə həll etmə qabiliyyətlərinin formalaşmasına müsbət təsir göstərir.Bu baxımdan, məzmun xətləri üzrə mövzuların əlaqələndirilmiş şəkildə öyrədilməsi müasir pedaqoji təcrübə üçün əhəmiyyətli tövsiyələr təqdim edir və riyaziyyat təliminin səmərəliliyinin artırılmasına yönəlmiş strategiyaların formalaşdırılmasına imkan yaradır. Issues of creating intra and interdisciplinary connections in teaching topics along content lines in the VIII grade MathematicsAbstract.The objective of this research is to investigate the impact of intra-and interdisciplinary connections on the teaching process during the teaching topics on content lines in mathematics in the in the VIII grade.The research used in the VIII grade mathematics textbooks, methodological aids and electronic resources (Math Play, Kids Numbers) were used as the material base.The methodology encompassed scientific analysis, observation, experimental work and comparative analysis.These approaches allowed for a systematic assessment of students' understanding of mathematical concepts, development of logical thinking, problem-solving skills and comprehension of interdisciplinary connections.Observations and experimental practices indicated that the systematic application of intra and interdisciplinary connections during lessons enhances students' ability to solve mathematical problems creatively and logically, strengthens their learning motivation and ensures active participation in the educational process.In conclusion the research shows that the purposeful integration of intra-and interdisciplinary connections in mathematics education not only facilitates the mastery of mathematical knowledge but also positively influences the development of students' intellectual, analytical and practical skills, as well as their ability to solve problems logically and creatively.According to teaching topics along content lines in a coordinated manner provides important recommendations for modern pedagogical practice and contributes to strategies aimed at improving the effectiveness of mathematics instruction.