AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Esse artigo teve como objetivo compreender o uso das Tecnologias digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no processo de alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro Autista. A pesquisa pautou-se na abordagem qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com professoras do Ensino Fundamental I e do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em uma escola pública de Sinop, Mato Grosso. O referencial teórico baseia-se em Maria Teresa Eglér Mantoan, Paulo Freire e Magda Soares. O estudo evidencia que as TDIC são ferramentas mediadoras relevantes no ensino de crianças com TEA, que demonstram grande afeição por estímulos visuais. Entretanto, são destacados desafios como a ausência de formação adequada para os docentes, salas de aula superlotadas e a falta de programas tecnológicos específicos para atender às individualidades desses alunos.