Pengembangan karakter peduli lingkungan pada peserta didik melalui outdoor learning di SD Peradaban Cilegon

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pengembangan karakter peduli lingkungan pada peserta didik melalui outdoor learning di SD Peradaban Cilegon dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan dirancang melalui visi dan misi sekolah sesuai dengan tujuan dalam berbagai jenis kegiatan yang secara teknis pelaksanaannya saling mendukung dalam bentuk modul ajar (penentuan tujuan, model, metode, materi, media, objek/lokasi, dan evaluasi) dan proposal kegiatan (tujuan, tempat, waktu, anggaran biaya, dan susunan kegiatan); (2) pelaksanaan kegiatan outdoor learning berjalan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup, mencakup observasi, proyek lingkungan, praktik pertanian, kunjungan lapangan, dan jelajah alam; (3) karakter peduli lingkungan peserta didik telah menunjukkan kesadaran dan kepedulian terhadap lingkungan melalui berbagai tindakan sederhana dengan peserta didik melakukan perawatan lingkungan, mengurangi penggunaan plastik, dan mengelola sampah sesuai dengan jenisnya. Meskipun demikian, peserta didik masih memerlukan pembiasaan dan pendampingan dari guru agar sikap peduli lingkungan peserta didik semakin konsisten dan berkembang menjadi bagian dari kebiasaan sehari-hari.