Pengaruh teknologi gamifikasi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar numerasi siswa di sekolah dasar

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar dan numerasi siswa di sekolah dasar. Lima puluh siswa dimasukkan dan dibagi secara merata ke dalam dua kelompok. Yang pertama adalah kelompok eksperimen yang menggunakan teknologi, dan yang kedua adalah kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan quasi eksperimen dengan jenis kuantitatif pada peserta didik melalui kelas control dan kelas eksperimen. Hasilnya jelas menunjukkan bahwa pendekatan berbasis teknologi memiliki banyak keuntungan. Perbedaan hasil ini sangat meyakinkan dan bukan kebetulan, seperti yang ditunjukkan oleh analisis statistik. Kelompok yang menggunakan teknologi memiliki kemampuan berhitung akhir rata-rata delapan puluh empat koma dua belas, jauh melampaui kelompok kontrol yang hanya memiliki tujuh puluh lima koma empat puluh delapan. Motivasi belajar juga memiliki pola yang sama. Kelompok eksperimen memperoleh skor lima belas koma enam puluh poin lebih dari dua kali lipat daripada kelompok kontrol, dengan skor motivasi rata-rata delapan puluh delapan koma lima puluh enam, yang menunjukkan pengaruh intervensi yang signifikan. Selain itu, penelitian ini menemukan hubungan positif yang kuat antara peningkatan motivasi dan hasil belajar yang lebih baik. Jadi, teknologi terbukti menjadi alat bantu pengajaran yang bagus untuk meningkatkan motivasi siswa SD dan prestasi mereka dalam numerasi