¿Cómo tratar el ángulo en la escuela primaria? Conocimiento especializado y práctica docente
Abstract
La enseñanza del ángulo mejora al reflexionar sobre su definición, usos, significados y formas en las que se presenta en la matemática escolar. El objetivo del trabajo es identificar y caracterizar aspectos del conocimiento especializado que una maestra moviliza cuando trabaja con ángulos en Educación Primaria. Utilizando el modelo analítico Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge y partiendo de una revisión teórica del concepto, se analizan cinco episodios de enseñanza. Se observa que prevalece la noción estática del ángulo, sin considerar el ángulo como la representación de un giro, lo que limita la apropiación del concepto por el estudiantado.
Fields of Study & Subjects
Mathematics Education and Teaching Techniques
Mathematics Education and Pedagogy
History and Theory of Mathematics
Publication details
- Journal / source
- PNA
- Volume
- 20
- Issue
- 2
- Pages
- 183–209
- Publication date
- 12 January 2026
- Language
- ES