A Critical Examination of Korean Cultural Education in the Context of Developing an Integrated Cultural Education Program

본 연구의 목적은 ‘문화교육 통합프로그램’ 개발을 위한 기초 연구로서, 지금까지의 한국문화교육을 통시적 관점에서 비판적으로 고찰하는 데 있다. 문화교육 통합프로그 램이란 한국문화교육, 다문화교육, 문화다양성교육, 상호문화교육이 지향하는 공통 목 표를 통합적으로 실천하는 프로그램이고, 본 연구에서는 프로그램 개발을 위한 첫 단 계로서 20년 이상 연구되어 온 한국문화교육을 종합적이고 비판적으로 분석했다. 그래 서 2000년도부터 발표된 16편의 현황 연구를 중심으로 한국문화교육에 대한 문헌분석 을 했다. 그 결과, 첫째, 체계적인 교육과정의 구축, 둘째, 연구 주제 및 교육 내용의 다 양화, 셋째, 다양한 학습자를 고려한 맞춤형 교육, 넷째, 교재 및 콘텐츠 개발, 다섯째, 교사 교육역량 강화가 여러 연구에서 반복해서 제안되는 개선점이라는 것을 확인했다. 이러한 분석을 토대로, 본 연구는 특히 문화교육 통합프로그램과 밀접한 관련이 있는 ‘체계적인 교육과정 개발’을 중심으로 한국문화교육의 구체적인 방향을 다음과 같이 제 시한다. 첫째, 독자적인 문화교육 영역으로서의 한국문화교육 확립, 둘째, 외국인과 한 국인 모두를 포괄하는 교육 대상의 확장, 셋째, 상호문화적 관점에서 실천되는 한국문 화교육의 실현이다. 마지막으로, 설화의 문화교육적인 가치를 토대로 한국과 함께 세 계 설화를 바탕으로 한 문화교육 과정 설계이다. 본 연구의 결과는 향후 한국문화교육 이 다양한 문화교육과 연계되어 실효성 있게 운영되는 문화교육 통합프로그램 개발을 위한 기초 자료로 활용될 것이다.