An Analysis of Sori-buk Teaching and Learning Content in the 2022 Revised Middle and High School Music Textbooks and Proposed Improvement Measures

본 연구는 2022 개정 중ㆍ고등학교 교과서에 수록된 소리북 교수ㆍ학습 내용을 심층적으 로 분석하고, 이를 토대로 수정 보완이 필요한 사항에 대한 구체적인 개선 방안을 제시하는 데 목적을 두었다. 분석 결과, 학습 활동 지시문의 모호성, 체계적인 교수ㆍ학습 내용 구조화의 미비, 시각 자료의 오류와 소리북 타점 자리 명칭의 불일치, 연주 자세 및 연주법 설명의 부족 및 비구체 성과 같은 문제가 확인되었다. 또한, 장단보의 부호와 구음 체계 역시 통일성이 부족한 것으 로 나타났다. 무엇보다 판소리 사설의 붙임새를 고려하지 않은 장단보가 수록된 점은 학습자 가 실질적인 소리북 반주를 익히는 데 한계로 작용하였다. 이러한 문제점을 개선하기 위해 본 연구는 다음과 같은 개선 방안을 제시하였다. 먼저 ‘교 육과정에 근거한 소리북 교수ㆍ학습 내용의 구성 방향’의 측면에서 2022 개정 음악과 교육과 정 연주 영역의 성취기준과 함께 ‘장단의 세’, ‘여러 가지 장단의 장단꼴’, ‘말붙임새’, ‘여러 가지 음색’, ‘한배의 변화’와 같은 음악 요소를 포괄하는 학습 내용을 체계적으로 구조화할 필요성을 강조하였다. 다음으로 ‘개선된 소리북 교수ㆍ학습 내용 및 자료’ 측면에서는 ‘소리 북의 기원과 변천에 관한 내용 보완’, ‘타점 명칭의 통일과 시각 자료의 정확성 제고’, ‘연주 자세 및 주법 설명의 구체화’, ‘장단보 표기 체계의 표준화와 실전 반주 장단 제시’에 관해 구체적으로 논의하였다. 본 연구에서 제안한 소리북 교수ㆍ학습 내용은 학교 현장에서의 실질적인 활용 가능성을 염두에 두고 마련한 것으로 향후 교과서 개발 및 판소리 교육 전반의 질적 수준을 제고하는 데 기여할 것으로 기대한다.