الأخطاء الإملائية الشائعة - طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية بجامعة جرمو أنموذجا -

هدفت البحث إلى الكشف عن مستوى الكتابة الإملائية لدى طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية بجامعة جرمو، وأبرز الأخطاء الإملائية لديهم، والكشف عن الفروق بين مستوى الطلاب والطالبات في الكتابة الإملائية. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، حيث قام ببناء اختبار لقياس المهارات الإملائية لدى طلبة قسم اللغة العربية. واعتمد علی الباحث استبيان واختبار، وبلغ عدد المهارات الإملائية التي يقيسها الاستبيان والاختبار (25) مهارة موزعة على (12) فقرة. وتكوّن مجتمع البحث من طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية بجامعة جرمو، وعددهم (184) طالباً وطالبةً. وبلغت عينة البحث (12) طالبًا، و (28) طالبة. تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وتوصلت البحث إلى عدد من النتائج من أبرزها: كانت أكثر الخطأ الإملائي شيوعا لدى عينة البحث في كتابة الألف المقصورة والألف القائمة بالنسبة المئوية (72%)، وتعتبر (ال) الشمسية وأقل الخطأ شيوعا لدى العينة، كما توصلت البحث إلى أن اختلاف الجنس له أثر دال إحصائيًا في الأخطاء الإملائية لدى الجنسين، إذ يظهر أن الإناث ارتكبن أخطاء إملائية أكثر من الذكور في هذا الاختبار (5.14 مقابل 4.67)، والفروق ذات دلالة إحصائية عالية.