ديناميكيات التعلم ودورها في دفع مناخ الابتكار التنظيمي داخل أقسام النشاط الرياضي والكشفي التابعة لمديريات التربية في بغداد

هدف البحث إلى التعرف على مستوى اعتماد أقسام النشاط الرياضي والكشفي على ديناميكات التعلّم في بيئاتها التنظيمية، فضلاً عن التعرف على مستوى امتلاك أقسام النشاط الرياضي والكشفي لخصائص مناخ الابتكار التنظيمي، وكذلك التعرف على الدور الذي قد تؤديه ديناميكيات التعلّم في دفع مناخ الابتكار التنظيمي داخل أقسام النشاط الرياضي والكشفي، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوبي المسح والعلاقات الارتباطية، وقد حدد الباحث مجتمع البحث بالمشرفين الفنيين العاملين في أقسام النشاط الرياضي والكشفي التابعة لمديريات التربية في محافظة بغداد والبالغ عددهم (190) مشرفاً فنياً ينتمون لـ (6) أقسام، وقد اختار الباحث جميع المشرفين الفنيين ليمثلوا عينة البحث الرئيسة، والتي قسمها الباحث إلى ثلاث عينات فرعية هي عينة الدراسة الاستطلاعية بعدد أفراد بلغ (10) مشرفين، وعينة التحليل الإحصائي بعدد أفراد بلغ (108) مشرفاً، وعينة التطبيق النهائي بعدد أفراد بلغ (72) مشرفاً، وبهدف جمع البيانات المطلوبة في البحث قام الباحث بإعداد أدوات للبحث، الأداة الأولى هي مقياس ديناميكيات التعلّم في أقسام النشاط الرياضي والكشفي بعدد فقرات بلغ (15) فقرة، والأداة الثانية هي مقياس مناخ الابتكار التنظيمي بعدد فقرات بلغ (15) فقرة، وللإجابة عن فقرات الأداتين قام الباحث بوضع بدائل إجابة خماسية الأوزان هي (موافق بشدّة، موافق، موافق إلى حدٍ ما، غير موافق، غير موافق بشدّة)، وبعد الانتهاء من تطبيق الأدوات واستخراج النتائج المطلوبة ومعالجتها إحصائياً توصل الباحث إلى مجموعة استنتاجات هي: إن أقسام النشاط الرياضي والكشفي تعتمد على ديناميكيات التعلّم في بيئاتها التنظيمية بمستوى منخفض من وجهة نظر المشرفين الفنيين فيها. إن بيئات أقسام النشاط الرياضي والكشفي تمتلك مستوى متوسط من خصائص مناخ الابتكار التنظيمي من وجهة نظر المشرفين الفنيين فيها. إن امتلاك أقسام النشاط الرياضي والكشفي لديناميكيات التعلّم في بيئاتها يؤدي دوراً فاعلاً في دفع مناخ الابتكار التنظيمي فيها.