PENGUATAN POLA PIKIR BERTUMBUH DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH UNTUK PEMBELAJARAN MENDALAM: STUDI PRA–PASCA PELATIHAN

Pengembangan kapasitas kepala sekolah merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas pelatihan IN1 dalam meningkatkan pola pikir bertumbuh (Growth Mindset, GM) dan kepemimpinan kepala sekolah untuk pembelajaran mendalam (Leadership for Deep Learning, LDL). Desain penelitian menggunakan one-group pretest–posttest dengan 88 kepala sekolah dari jenjang TK, SD, SMP, dan SMA di Kabupaten Mojokerto, Jawa Timur, Indonesia. Instrumen meliputi tes awal dan tes akhir yang mengukur aspek GM, LDL, serta pemahaman konseptual yang mencakup lima materi pelatihan termasuk inkuiri kolaboratif dalam penyusunan program sekolah berbasis pembelajaran mendalam. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji paired sample t-test, dan perhitungan ukuran efek. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada skor GM (44,25% → 66,88%, p < 0,001; Cohen’s d = 0,83) dan LDL (46,75% → 70,25%, p < 0,001; Cohen’s d = 0,83). Peningkatan tertinggi pada aspek Usaha & Strategi (GM) dan pada aspek Visi & Misi serta Kolaborasi (LDL). Skor tes pemahaman konseptual juga meningkat signifikan, menegaskan bahwa pelatihan memperkuat kesiapan kepala sekolah dalam memahami dan menerapkan prinsip pembelajaran mendalam. Temuan ini memberikan bukti empiris dari konteks Indonesia bahwa pelatihan intensif jangka pendek berbasis professional learning communities dan blended learning efektif memperkuat kapasitas kepemimpinan dan kesiapan pedagogis kepala sekolah. Penelitian lanjutan disarankan menggunakan desain lebih kuat dan pendampingan berkelanjutan untuk menilai keberlanjutan dampak pelatihan.