PERUBAHAN DIMENSIONAL PENGETAHUAN TENTANG BULLYING SETELAH INTERVENSI GAME EDUKASI BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE PADA GENERASI Z

Bullying merupakan isu penting dalam kesehatan mental remaja yang memerlukan intervensi efektif, khususnya bagi Generasi Z. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan pengetahuan tentang bullying sebelum dan sesudah intervensi permainan edukatif berbasis AI, serta membandingkan perbedaan antara kelompok intervensi dan kelompok kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan pendekatan pre-test post-test control group, melibatkan 90 responden berusia 18–24 tahun yang dipilih melalui purposive sampling. Responden dibagi menjadi kelompok intervensi (n=45) dan kelompok kontrol (n=45). Data dikumpulkan melalui kuesioner lima dimensi pengetahuan dan dianalisis dengan uji Shapiro-Wilk, Paired Samples T-Test, dan Independent T-Test (α=0,05). Hasil menunjukkan distribusi normal selisih skor (Δ) pada kedua kelompok (p>0,05). Kelompok intervensi mengalami peningkatan signifikan (p