(Des)caminhos da implantação da Educação Bilíngue para crianças surdas no Brasil: uma revisão integrativa

da Pimenta Cultural, bem como S U M Á R I O PREFÁCIO A inclusão educacional, em suas múltiplas facetas, configura--se como um desafio constante e, ao mesmo tempo, como uma potência transformadora na construção de uma sociedade equitativa.No cenário atual, em que se busca políticas públicas eficazes e práticas pedagógicas inovadoras, torna-se imprescindível ampliar as discussões sobre educação especial na perspectiva inclusiva.O presente livro, Educação Especial e Inclusiva: diversidade, direitos humanos, formação docente, políticas públicas e práticas pedagógicas, busca dialogar com diferentes perspectivas e desafios da inclusão, oferecendo um olhar crítico e reflexivo sobre processos, barreiras e possibilidades no campo da educação.Ele perpassa a educação infantil, fundamental e discute a profissionalização da pessoa com deficiência.Acessibilidade e barreiras são termos centrais na LBI (Brasil, 2015 1 ) e, no contexto educacional, a atenção deve estar voltada para a identificação e minimização das barreiras existentes nos espaços escolares.Entre as diversas barreiras apontadas pela LBI, a "barreira atitudinal" se destaca por estar diretamente relacionada aos discursos e práticas discriminatórias contra pessoas com deficiência.No contexto escolar, as barreiras não se restringem às dificuldades físicas ou individuais dos estudantes com deficiência, mas refletem crenças e atitudes embebidas em preconceitos, que, muitas vezes, questionam sua capacidade de aprendizagem do estudante com deficiência.As barreiras atitudinais revelam o desconhecimento 1