AI in education: Balancing quality education (SDG-4) and ethical governance (SDG-16) toward sustainable development

O desenvolvimento da inteligência artificial (IA) nos últimos cinco anos transformou a maneira como as instituições de ensino concebem os processos de aprendizagem, as avaliações e a gestão institucional. Embora a IA ofereça oportunidades significativas para melhorar a eficácia pedagógica e expandir o acesso à educação, seu uso também levanta questões críticas sobre ética, equidade e governança institucional. Esta pesquisa visa analisar como a IA pode contribuir para alcançar a Educação de Qualidade (ODS 4), garantindo, ao mesmo tempo, o cumprimento dos princípios de Paz, Justiça e Instituições Eficazes (ODS 16). Utilizando a abordagem de Revisão Sistemática da Literatura (RSL), este estudo examina 50 artigos de acesso aberto publicados entre 2020 e 2025 e relevantes para a aplicação da IA ​​na educação. A análise temática identificou três padrões principais: a melhoria da qualidade da aprendizagem por meio da personalização e da eficiência administrativa; a presença de riscos éticos na forma de viés algorítmico, privacidade de dados e baixa transparência; e a necessidade de um modelo equilibrado que combine inovação tecnológica com governança adaptativa e participativa. Os resultados mostram que a sustentabilidade da transformação digital na educação depende fortemente da integração das capacidades técnicas da IA ​​e de uma estrutura ética institucional robusta. Este estudo contribui ao formular um modelo conceitual que conecta tecnologia e governança como dois pilares que devem ser alcançados simultaneamente para concretizar uma educação equitativa, inclusiva e sustentável.