Implementasi Program Mentoring dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Qur’an pada Mahasiswi

Kemampuan membaca Al-Qur’an secara benar sesuai kaidah tajwid, makharijul huruf, dan tartil merupakan kompetensi dasar yang penting bagi mahasiswi sebagai calon intelektual muslimah. Namun, hasil pengamatan awal di Asrama Mahasiswi Universitas Muhammadiyah Buton menunjukkan masih terdapat mahasiswi yang belum lancar dan belum tepat dalam pelafalan huruf serta penerapan hukum bacaan. Kondisi ini mendorong perlunya pembinaan melalui program mentoring yang bersifat pendampingan intensif dalam kelompok kecil. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi program mentoring baca Al-Qur’an dan menganalisis capaian kemampuan bacaan mahasiswi serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan lokasi di Asrama Mahasiswi Universitas Muhammadiyah Buton. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam kepada pengelola asrama, mentor, dan mahasiswi peserta mentoring, kemudian dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa mentoring telah berjalan melalui pola talaqqi–musyafahah, setoran bacaan, koreksi langsung, dan pengulangan, serta memberi dampak positif terutama bagi peserta yang konsisten, ditandai peningkatan kelancaran, perbaikan beberapa aspek makhraj, dan meningkatnya kesadaran menerapkan tajwid dasar serta tartil. Namun, efektivitas program belum merata karena kendala kehadiran yang fluktuatif, variasi kemampuan awal yang lebar, belum adanya kurikulum bertingkat, serta evaluasi yang masih informal. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan gambaran empiris tentang praktik mentoring baca Al-Qur’an di lingkungan asrama perguruan tinggi dan menawarkan rekomendasi penguatan program melalui standardisasi level pembinaan, modul latihan ringkas, monitoring progres individu, dan evaluasi berkala agar pembinaan lebih terukur dan berkelanjutan.