THE EUROPEAN INTEGRATION VECTOR OF MANAGERIAL EDUCATION: A CONVERGENT EMI MODEL

Н. В. Ігнатенко, к. пед.н., професор, декан факультету мистецтва, менеджменту, педагогіки і психології, Університет Григорія Сковороди в Переяславі Т. В. Кузнєцова, к. е. н., доцент, доцент кафедри менеджменту, Університет Григорія Сковороди в Переяславі Т. О. Рибакова, к. е. н., доцент, доцент кафедри менеджменту, Університет Григорія Сковороди в Переяславі О. В. Ковтун, к. і. н., доцент, доцент кафедри менеджменту, Університет Григорія Сковороди в Переяславі О. С. Черняєв, к. і. н., доцент, доцент кафедри менеджменту, Університет Григорія Сковороди в Переяславі ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНИЙ ВЕКТОР УПРАВЛІНСЬКОЇ ОСВІТИ: КОНВЕРГЕНТНА EMI-МОДЕЛЬIn the conditions of a globalized economy and increasingly competitive international labor markets, management graduates are expected to demonstrate more than fragmented or discipline-isolated managerial skills.Contemporary professional environments require the ability to perform the full managerial cycle -from problem identification and analytical justification to decision-making, implementation, and the production of professionally valid outputs -within contexts governed by international standards and English-language professional communication.Under these conditions, English-Medium Instruction (EMI) emerges not as an auxiliary instructional format, but as a structural factor shaping the coherence and competitiveness of the manager graduate portfolio.