ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ СТУДЕНТІВ СОЦІОНОМІЧНИХ ПРОФЕСІЙ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ УНІВЕРСИТЕТУ

У статті розглядаються особливості розвитку творчих здібностей студентів соціономічних професій педагогічного напрямку в контексті університетського освітнього середовища. Дана робота фокусується на практико-організаційних та психолого-педагогічних складових середовища, які безпосередньо впливають на становлення творчості як професійної компетентності. Детально проаналізовано структурні компоненти освітнього простору, куди входять матеріально-технічна база, педагогічна культура, соціально-комунікативні звʼязки та цифрові платформи, а також їхній взаємозвʼязок з розвитком дивергентного мислення, мотивації та творчої самореалізації студентів ЗВО. Розглянуто ключові педагогічні практики, що мають найбільший потенціал для стимулювання творчості. Найбільш розповсюдженими є діяльнісні проєкти, кейс-навчання, рольові симуляції, творчі лабораторії, а також практика підтримки студентських ініціатив. Окремо розглянуто вплив кризових умов, таких як пандемія, воєнний стан, на творчі процеси та наведені практичні рекомендації щодо психолого-педагогічної підтримки студентів у таких складних обставинах. Також запропоновано набір педагогічних умов та управлінських заходів, спрямованих на формування творчо-орієнтованого освітнього процесу, а також критеріїв оцінювання ефективності таких змін в освітньому середовищі університету. Практична цінність статті полягає у наданні рекомендацій для викладачів і адміністраторів ЗВО щодо переосмислювання та трансформації навчальних програм і освітнього середовища з метою покращення умов для творчої підготовки майбутніх фахівців соціономічних професій.