ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ: ПОДКАСТИНГ

У статті розглядаються теоретичні та практичні аспекти використання подкастингу як інноваційної технології навчання іноземних мов студентів нефілологічних спеціальностей у закладах вищої освіти. Актуальність дослідження зумовлена процесами інформатизації та цифровізації сучасної освіти, що вимагають упровадження ефективних інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес з метою формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців. У сучасних умовах професійна підготовка студентів передбачає не лише оволодіння фаховими знаннями, а й здатність до ефективного іншомовного спілкування в міжкультурному та професійному середовищі. Особлива увага приділяється підвищенню мотивації студентів до вивчення іноземних мов і розвитку їхньої навчальної автономії. У роботі здійснено аналіз наукових підходів вітчизняних і зарубіжних учених до проблеми застосування подкастів у навчанні іноземних мов. Уточнено сутність поняття «подкастинг» та подано класифікацію подкастів за формою подання інформації, зокрема аудіокастів, відеокастів і скрінкастів. Визначено дидактичні можливості подкастів у розвитку основних видів мовленнєвої діяльності, насамперед аудіювання, а також говоріння, читання та письма, формуванні фонетичних, лексичних і граматичних навичок та розширенні словникового запасу студентів. Проаналізовано етапи організації навчальної діяльності з використанням подкастів, що включають підготовку до сприйняття аудіо- чи відеоматеріалу, безпосереднє слухання або перегляд і систему післятекстових завдань, спрямованих на перевірку розуміння та закріплення вивченого матеріалу. Доведено, що використання автентичних і навчальних подкастів у аудиторній та позааудиторній роботі сприяє індивідуалізації навчання, розвитку самостійної роботи студентів, зниженню психологічних бар’єрів у спілкуванні іноземною мовою та підвищенню ефективності освітнього процесу загалом.