تحديات تطبيق معايير الجودة في المبادرات التعليمية بمحافظات غزة في ظل حالات الطوارئ

هدفت الدراسة التعرف إلى التحديات التي تواجه تطبيق معايير الجودة في المبادرات التعليمية بمحافظات غزة خلال حالات الطوارئ، والتعرف على الاستراتيجيات والبدائل التي تم تنفيذها لمواجهة التحديات وضمان استمرارية العملية التعليمية، والتعرف على المقترحات المستقبلية لتطوير تطبيق معايير الجودة في المبادرات التعليمية في ظل حالات الطوارئ. واستخدمت الدراسة المنهج النوعي الظاهراتي، واعتمدت في جمع المعلومات على أداة المقابلة شبه المنظمة. وتكونت عينة الدراسة من (10) من مديري المبادرات التعليمية بقطاع غزة بفلسطين، وأظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق معايير الجودة في المبادرات التعليمية بمحافظات غزة واجه مجموعة من التحديات المتداخلة، تمثلت في التحديات المادية واللوجستية، التحديات البشرية والمهنية، التحديات المتعلقة بالبيئة المدرسية والتحديات الإدارية والفنية، أظهرت نتائج المقابلات أن المقترحات المستقبلية لتطوير تطبيق معايير الجودة في المبادرات التعليمية خلال حالات الطوارئ تمحورت حول أربع اتجاهات رئيسة تمثلت في تطوير الخطط المدرسية، تنمية مهارات الكادر التعليمي مهنيًا، تطوير أداء المتعلمين، وضمان التمويل المستدام للمبادرات التعليمية، وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثتان بتوفير بيئة تعليمية مناسبة ومتكاملة من خلال إعادة تأهيل المباني المدرسية المتضررة، وتأمين المرافق الأساسية مثل المختبرات والمكتبات والملاعب والمرافق الصحية وتطوير أنظمة تقييم متكاملة لرصد أثر الاستراتيجيات والبدائل التعليمية لضمان استدامة جودة التعليم في حالات الطوارئ.