Ефективність програм першої психологічної допомоги в освітніх установах України: огляд доказів та новий підхід

У статті проведено аналіз ефективності програм першої психологічної допомоги в освітніх установах України. Показано, що програми надання першої психологічної допомоги (MHFA) стали важливим кроком у покращенні ментального здоров’я різних спільнот, у тому числі освітянської. Вони довели свою ефективність у підвищенні обізнаності та емпатії, допомогли зрушити культуру спілкування про психічні проблеми в більш відкритий і підтримуючий вектор. Наголошено, що для України, яка перебуває в ситуації довготривалої кризи, необхідно піднести напрацювання MHFA на новий рівень, інтегрувавши їх у комплексну, системну модель шкільної психосоціальної підтримки. Запропонована модель комплексної програми шкільної психологічної допомоги (КПШПД), яка поєднує освітні, організаційні та медичні компоненти з метою забезпечення як зміни знань і ставлень, так і реальної поведінкової та емоційної підтримки учнів. Вона враховує західний досвід (цілісний шкільний підхід, trauma-informed practice, залучення однолітків) і адаптує його до українських умов, де суспільні виклики формують унікальний контекст потреб. Ключові слова: психологічне здоров᾿я, освітній простір, психологічна допомога, сучасний соціум.