Sistema de actividades mediante la integración de PhET interactive simulation en el aprendizaje de fracciones en adultos

Introducción: el aprendizaje de fracciones en adultos exige estrategias didácticas activas con tecnologías digitales. En este sentido las simulaciones son un recurso valioso al proporcionar un entorno interactivo. Objetivos: esta investigación tuvo como objetivo diseñar un sistema de actividades mediante la integración de PHET Interactive Simulation para fortalecer el aprendizaje de fracciones matemáticas en adultos de 40+ años en la modalidad nocturna de la Escuela de Educación Básica PCEI Rumiñahui. Metodología: El estudio adoptó un enfoque mixto, aplicado y de campo, con alcance descriptivo-propositivo. Empleó métodos teóricos (analítico-sintético, inductivo-deductivo, modelación) y empíricos (prueba diagnóstica, encuesta a estudiantes, entrevista a docentes). Resultados: el análisis de datos se realizó mediante distribución de frecuencias. La evaluación se centró en cuatro dimensiones con sus indicadores: comprensión conceptual, procedimientos-operatividad, representación comunicación, actitudes y metacognición. El diagnóstico inicial mostró una comprensión global reducida tanto en procedimientos, representación, comunicación y una baja autorregulación. Se diseñó un sistema de actividades con PhET que incluye objetivos específicos, orientaciones, trabajo con el simulador y evaluación. Conclusiones: tras la implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje los resultados mejoraron significativamente todos los indicadores evaluados a excepción del promedio simple que se mantuvo con el mismo valor. Además, se reflejó alta aceptación y factibilidad por parte de los estudiantes. Área de estudio general: educación. Área de estudio específica: Tecnología educativa. Tipo de estudio: Artículo original.