Analisis Level Kognitif dan Keterampilan Proses Sains pada Soal Simulasi Tes Kompetensi Akademik Fisika SMA 2025

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tuntutan level kognitif dan keterampilan proses sains yang terkandung dalam soal simulasi Tes Kompetensi Akademik (TKA) Fisika SMA tahun 2025 berdasarkan kerangka asesmen nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metoode analisis konten terhadap 20 butir soal simulasi TKA Fisika. Soal simulasi dipilih karena hingga saat penelitian ini dilakukan, soal operasional resmi TKA Fisika SMA 2025 belum dirilis. Instrumen analisis dikembangkan berdasarkan kerangka asesmen TKA Fisika dengan mengelompokkan butir soal ke dalam tiga level kognitif, yaitu pemahaman, penerapan, serta analisis dan evaluasi, serta empat indikator keterampilan proses sains, meliputi keterampilan mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, serta menganalisis dan mengkomunikasikan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tuntutan level kognitif soal simulasi didominasi oleh level penerapan (40%), diikuti oleh level analisis dan evaluasi (35%), serta pemahaman (25%). Ditinjau dari keterampilan proses sains, seluruh butir soal mengandung keterampilan mengamati serta mempertanyakan dan memprediksi (100%). Namun demikian, keterampilan menganalisis dan mengkomunikasikan data hanya muncul pada 20% butir soal, sedangkan keterampilan merencanakan dan melakukan penyelidikan tidak ditemukan. Penelitian ini masih terbatas pada soal simulasi sehingga belum merepresentasikan karakteristik soal operasional TKA Fisika. Oleh karena itu, penelitian lanjutan diperlukan untuk menganalisis soal resmi TKA Fisika SMA 2025 guna memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai tuntutan kognitif dan keterampilan proses sains, serta menelaah kesesuaiannya dengan kerangka asesmen TKA.