Permainan Hydrocarbon Craft sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Senyawa Hidrokarbon

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh permainan Hydrocarbon Craft yang memenuhi aspek kelayakan berdasarkan kategori valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi senyawa hidrokarbon. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE. Namun, penelitian ini terbatas hanya sampai tahap development. Uji coba produk dilakukan secara terbatas sebanyak 33 peserta didik kelas XI di SMA Khadijah Surabaya. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi, angket respon peserta didik, lembar observasi aktivitas peserta didik, angket motivasi belajar yang didasarkan pada model ARCS yang dikembangkan oleh Keller, yang mencakup empat komponen, yaitu Attention, Relevance, Confidence, dan Satisfaction dan lembar pretest-posttest. Berikut rincian hasil penelitian yang didapatkan yaitu (1) aspek validitas memperoleh modus 5 dengan kategori sangat valid, (2) aspek kepraktisan diperoleh melalui angket respon peserta didik dengan persentase sebesar 95,43% dan observasi aktivitas peserta didik sebesar 88,25% sehingga media dikatakan sangat praktis, (3) aspek keefektifan diperoleh melalui angket motivasi belajar sebesar 90%, dan hasil posttest keterampilan berpikir kritis yang dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test mendapatkan nilai p < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest, sehingga media dikatakan efektif. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan bahwa permainan Hydrocarbon Craft layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi senyawa hidrokarbon.