Pengembangan Game Chem-Veryday untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas XI SMA Mengenai Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi dalam Kehidupan Sehari-Hari

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan game edukasi Chem-Veryday sebagai media pembelajaran kimia pada materi faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi bagi peserta didik SMA kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli, angket respons peserta didik, angket motivasi belajar model ARCS, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI SMA Khadijah Surabaya. Hasil validasi menunjukkan bahwa game Chem-Veryday memiliki tingkat kelayakan sangat baik ditinjau dari aspek materi, tampilan media, dan kemudahan penggunaan. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest sebesar 50,3 dan posttest sebesar 94,8. Uji Wilcoxon Signed-Rank Test menghasilkan nilai signifikansi p < 0,001 dengan effect size kategori sangat besar, yang menunjukkan bahwa penggunaan game Chem-Veryday memberikan pengaruh kuat terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Selain itu, motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan pada seluruh komponen ARCS dari kategori rendah–sedang menjadi sangat tinggi. Hasil angket respons peserta didik juga menunjukkan bahwa media ini praktis, menarik, dan mudah digunakan. Dengan demikian, game edukasi Chem-Veryday dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran kimia untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi.