Estrategias metodológicas para la detección y prevención del bullying en quinto año

La detección y prevención del bullying son procesos importantes en la Educación Básica porque garantizan la convivencia escolar armónica y la gestión de emociones de manera óptima en función de un mejor desempeño académico y en la vida. Por tanto, el objetivo de esta investigación es diseñar estrategias metodológicas para la detección y prevención del bullying en quinto año. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos, con un enfoque mixto. Los instrumentos de diagnóstico empleados fueron la revisión documental, la encuesta a estudiantes y la entrevista a docentes. Las principales dificultades se centraron en problemas en la gestión de las emociones, resolución de conflictos y escaso empleo de estrategias metodológicas actualizadas por parte de los docentes. Por tanto, se diseñan estrategias metodológicas, estructuradas en fundamentación, principios, objetivos y la estructuración interna de cinco estrategias metodológicas, encaminadas a dar pasos para la detección y prevención del bullying en quinto año. El resultado científico se validó por consulta de especialistas, con el cual se constató la factibilidad y pertinencia del mismo, dada la evaluación de muy adecuado dada por los evaluadores en la mayoría de los aspectos evaluados.