La Eficacia de los Rebus en la Adquisición de Vocabulario en Inglés: Un Estudio de Métodos Mixtos con Estudiantes Españoles de Nivel B1

Este estudio investiga la eficacia de los rebus, frente a los métodos tradicionales de libro de texto, para la adquisición de vocabulario en inglés entre estudiantes hispanohablantes de nivel B1. Se han divido a 50 participantes del centro de idiomas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España) en dos grupos: un grupo de aprendizaje basado en rebus y otro basado en el aprendizaje tradicional que ha utilizado un libro de texto durante un período lectivo de 8 semanas. Los datos cualitativos recogidos mediante pruebas previas y posteriores a las clases incluyeron entrevistas semiestructuradas y diarios de aprendizaje. Los resultados indican que el grupo rebus ha demostrado tasas de retención de vocabulario más altas en comparación con el grupo tradicional y, también, niveles más elevados de motivación y participación. Los hallazgos cualitativos han revelado que las conexiones visual-lingüísticas han facilitado un procesamiento cognitivo más profundo y han mejorado la consolidación de la memoria. Estos hallazgos sugieren que incorporar acertijos rebus en los planes de estudio de aprendizaje de idiomas puede proporcionar un enfoque más efectivo y motivador para la adquisición de vocabulario que los métodos tradicionales por sí solos.