El Ciberacoso y la falta de supervisión adulta en redes sociales en estudiantes de 11 a 12 años

El estudio se desarrolló con el propósito de explorar posibles relaciones entre la supervisión parental y situaciones asociadas al ciberacoso en estudiantes de 11 a 12 años. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y cualitativo, con un diseño descriptivo transversal. La población es de 48 padres de familia a quienes se aplicó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario estructurado de nueve ítems, orientadas a conocer el nivel de familiaridad con el término ciberacoso, así como la presencia de prácticas vinculadas al acompañamiento digital en el hogar. Los resultados obtenidos permiten observar ciertas tendencias dentro del grupo participante. Por ejemplo, el 61,22% de los padres manifestó conocer el concepto de ciberacoso, lo que sugiere un nivel de reconocimiento inicial sobre el fenómeno. Sin embargo, al analizar aspectos vinculados al diálogo y la comunicación con sus hijos sobre el uso de internet, se identificó que el 28,57% reportó no mantener conversaciones regulares sobre riesgos digitales. En síntesis, los datos permiten aproximarse a la idea de que la supervisión parental podría constituir un factor relacionado con la forma en que los estudiantes enfrentan situaciones de ciberacoso. Los resultados permiten aportan indicios que podrían servir como base para futuros estudios orientados a profundizar en la dinámica entre acompañamiento familiar y exposición a riesgos digitales en el contexto escolar.