ІМЕРСИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАННІ ОСНОВ РАДІОЕЛЕКТРОННОЇ БОРОТЬБИ ВІЙСЬКОВИХ ФАХІВЦІВ

Сучасний характер російсько-української війни тісно пов’язаний з комп’ютеризацією військової техніки, засобів озброєння та способів ведення бойових дій, що впливає на характер підготовки військових фахівців. Такі вимоги сьогодення потребують постійного вдосконалення військової освіти та пошуку нових інноваційних методів навчання, які б враховували не лише досвід ведення війни, а й психологічні особливості сучасного здобувача освіти. У статті висвітлюється досвід створення та використання технології віртуальної реальності – VR (virtual reality) у процесі підготовки військовослужбовців (здобувачів освіти) в Національній академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного. Основна увага приділяється дослідженням передумов виникнення ідеї створення навчального VR-тренажера для відпрацювання навичок роботи оператора РЕБ-рушниці (рушниці для радіоелектронної боротьби); розглядається комплектація VR-тренажера як засобу навчання; пояснюється, яка саме ідея і чому була закладена в сценарії інтерактивного контенту; у межах впровадження VR-тренажера в освітній процес наводяться елементи методики застосування VR-тренажера на заняттях та аналізуються переваги цього застосування. Під час педагогічного спостереження за здобувачами освіти отримано позитивні результати щодо застосування VR-тренажера в освітньому процесі. Зокрема вдалося підвищити ефективність навчання без необхідності витрат на реальні засоби РЕБ, а якість навчання з використанням VR-тренажера підвищилась приблизно на 27 %. У роботі зазначено, що під час розробки нових педагогічних підходів та методик навчання обов’язково слід враховувати зміни у психологічному стані сучасних здобувачів освіти. Подальшу роботу рекомендовано зосередити на розробці нових креативних та інноваційних імерсивних засобів навчання та проведення більш ґрунтовного педагогічного експерименту щодо впливу використання цих технологій на якість підготовки військовослужбовців.