A educação Ambiental no processo de ensino–aprendizagem: Um estudo no Magistério Primário de Mukolongondjo

Este artigo investiga a educação ambiental no processo de ensino-aprendizagem no magistério primário de Mukolongondjo, Angola, visando desenvolver ações didáticas que promovam o conhecimento e a preservação do meio ambiente. O objetivo central é propor estratégias educativas que envolvam professores, alunos e comunidade, fortalecendo a consciência e atitudes ambientais. A metodologia adotada combina uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa), com pesquisa bibliográfica, estudo de caso, entrevistas, questionários, observação e análise documental. A população envolve professores, estudantes, direção e comunidade escolar. Os dados revelam dificuldades na implementação da educação ambiental, como baixa formação docente, falta de política institucional e pouco engajamento dos alunos, que apresentam pouco conhecimento sobre o tema. Os resultados indicam que, apesar do reconhecimento da importância, há obstáculos para a sua efetivação, ressaltando a necessidade de formação contínua, ações participativas e contextualizadas. As principais discussões enfatizam a importância de estratégias pedagógicas inovadoras, abordagem interdisciplinar e maior envolvimento de toda a comunidade escolar na prática ambiental. Como recomendações, são propostas ações didáticas práticas, como caminhadas ecológicas, projetos de sensibilização, plantio de árvores e atividades culturais, para transformar a escola em espaço de conscientização e responsabilidade ambiental. Assim, o estudo contribui para fortalecer a educação ambiental no contexto escolar, promovendo uma geração mais responsável e comprometida com a sustentabilidade.