Relato de experiências da assessora pedagógica na educação escolar do campo: Uma reflexão sobre a experiência na estrada de águas no Rio Amazonas

Este estudo aborda as políticas educacionais com ênfase na formação de professores que atuam em salas multisseriadas nas Escolas do Campo, zona ribeirinha do Amazonas. É inegável que a política de formação de professores é um avanço e que o seu objetivo, por mais nobre que seja, a melhoria da qualidade da educação, ainda está aquém do que se podia esperar. Este estudo objetiva contribuir com a experiência educadora junto as Escolas do Campo e ao mesmo tempo fazer uma reflexão sobre as concepções que os professores têm sobre salas multisseriadas. Objetivos específicos: Destacar o histórico da trajetória de vida da autora; mostrar a Educação do Campo e a Prática Pedagógica em duas comunidades e escolas do Amazonas; verificar as concepções de professores sobre educação em salas multisseriadas. Metodologia, trata-se de uma pesquisa descritiva. O tema mostrou que além das políticas de formação de professores é preciso fazer mais pela educação dos sujeitos do campo, especialmente os ribeirinhos. Dentre toda a investigação observada e falada, partindo da oralidade das professoras, numa contemplação acerca do tema ora estudado e pesquisado, nos relatam, que apesar de toda a angústia que passam no decorrer do ano letivo em assumir as classes multisseriadas e desconfiar que não serão capazes de obter bons resultados no processo ensino aprendizagem ao final do ano, que as dificuldades em seguir a proposta curricular para as séries iniciais é quase que impossível. E, para suas surpresas e alegrias são contempladas metodologicamente com os resultados apresentados pelos alunos.