Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Kapsayıcı Eğitim Farkındalığı ve Özel Gereksinimli Öğrencilere Yönelik Öz Yeterlik Algısının İncelenmesi

Bu araştırma beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin kapsayıcı eğitim farkındalığı ve özel gereksinimli öğrencilere yönelik öz yeterliğini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada ilişkisel araştırma ve nedensel karşılaştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Bursa ilinde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; Kapsayıcı Eğitim Farkındalık Ölçeği, Özel Gereksinimli Çocuklara Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılmış; veriler Mann Whitney U testi ve Spearman Korelasyon analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, erkek öğretmenlerin bedensel yetersizlikle ilgili öz yeterlik puanları, kadınlara göre daha yüksek bulunmuştur. Kapsayıcı eğitim, kaynaştırma eğitimi veya özel eğitimle ilgili daha önce seminer, hizmet içi eğitim gibi programlara katılım sağlamış öğretmenlerin kapsayıcı eğitim farkındalık puanlarında anlamlı bir farklılık bulunduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, katılımcıların zihinsel, bedensel ve görme yetersizliğine yönelik öz yeterlik puanları ile kapsayıcı eğitim farkındalık puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Sonuç olarak, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin cinsiyet, kişisel deneyimler ve eğitim geçmişi gibi faktörlerin kapsayıcı eğitim farkındalığı ve özel gereksinimli öğrencilere yönelik öz yeterlik düzeylerini etkileyebileceği ayrıca, öğretmenlerin engel türüne yönelik öz yeterlik algılarının kapsayıcı eğitim farkındalıklarıyla ilişkili olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin kapsayıcı eğitim farkındalık ve öz yeterliklerini artırmak için geleneksel yöntemlere ek olarak uygulamalı yenilikçi eğitimler önerilmektedir.