Özel Eğitim Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Öğrencilerinin Okullarında Yaşadıkları Sorunların Kapsayıcı Eğitim Bağlamında Değerlendirilmesi

Bu çalışmanın amacı, özel eğitim öğrencilerinin okullarında sorun yaşayıp yaşamadıklarının tespit edilmesi, eğer sorun yaşıyorlarsa, yaşadıkları sorunların ortaya konulması, bu sorunların sebeplerinin belirlenmesi ve bu sorunlara kapsayıcı çözüm önerileri getirilmesidir. Bu amaç doğrultusunda, özel eğitim öğretmenlerine, öğrencilerinin okulda sorun yaşayıp yaşamadıkları, yaşıyorlarsa bu sorunların ne olduğu, bu sorunların neyden kaynaklandığı ve bu sorunlara nasıl kapsayıcı çözümler üretilebileceği sorulmuştur. Çalışmada, nitel araştırma yöntemi benimsenmiş ve olgubilim deseni kullanılmıştır. Örneklem yöntemi olarak ise, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Elazığ il merkezinde görev yapan 56 özel eğitim öğretmeni oluşturmaktadır. Öğretmenlerden 27’si erkek, 29’u kadındır. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Çalışmada, katılımcılar, özel eğitim öğrencilerinin okullarında problem yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Bu problemlerin, okul, sınıf ve dersler ile ilgili olduğu dile getirilmiştir. Öğrencilerin, iletişim ve sosyal etkileşim problemleri yaşadıkları, diğer öğrenciler vurma, itme ve tükürme davranışı gösterdikleri, uyum ve dil gelişimi problemi yaşadıkları ve öz bakım becerilerinin yeterince gelişmediği ifade edilmiştir. Bu sorunların, okul ve sınıfların fiziki yapılarından ve derslerinden içeriklerinden ve gelişim özellikleri ve kaynaklandığı vurgulanmıştır. Öğretmenler, ailelere eğitici destek sağlanmasını ve mevzuat ve müfredatın iyileştirilmesini önermişlerdir.