Estilo de liderazgo del director educativo y su implicación en el proceso educativo en una Institución Educativa

En la actualidad, el liderazgo ha adquirido una relevancia marcada en diversas organizaciones, especialmente en el ámbito educativo. El liderazgo educativo es un factor crítico para el éxito institucional y la calidad educativa. Este estudio tuvo como objetivo analizar el estilo de liderazgo de la rectora de una unidad educativa particular en Ambato, Ecuador, a través de la percepción de sus docentes. La investigación, de enfoque cuantitativo, incluyó a la totalidad de la población docente (56 profesores de niveles inicial, primaria y secundaria). Para la recolección de datos, se utilizó el Cuestionario de Estilos de Liderazgo (CELID) de Castro et al. (2004), un instrumento de 34 ítems con escala Likert de cinco puntos, cuya alta con-fiabilidad fue confirmada por un Alfa de Cronbach de 0.929. El análisis descriptivo de los datos reveló que la rectora es percibida predominantemente como una líder transformacional (media = 72.66), caracterizada por inspirar, motivar y promover la innovaciRodrión. También, el estudio revela que la rectora ejerce un nivel intermedio del liderazgo transaccional (media = 40.02) y un bajo empleo del estilo laissez-faire (media = 18.13). Los hallazgos sugieren que el liderazgo de la rectora se orienta hacia la visión, el carisma y la estimulación intelectual, elementos clave para el desarrollo institucional y el mejoramiento continuo de la calidad educativa. Este estudio refuerza la importancia del liderazgo directivo en la gestión pedagógica y el desarrollo profesional docente.