Leadership skills for UNRWA school principals to lead Educational Reform projects in the southern governorates of Palestine

هدفت الدراسة التعرف إلى المهارات القيادية الواجب توافرها في مديري مدارس وكالة الغوث الدولية لقيادة مشاريع الإصلاح التربوي في المحافظات الجنوبية لفلسطين، حيث استخدمت الباحثتان المنهج النوعي، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام أداة المقابلات المعمقة على عينة تكونت من (10) أشخاص موزعين كما يلي (5) مديري مدارس، و(3) نوّاب مديري مدارس، (2) مختصين تربويين، وقامت الباحثتان بتحليل البيانات التي تم جمعها بعد تفريغها نصياً، بغرض استنباط الرموز والكلمات المفتاحية المتعلقة بكل سؤال، ومن ثم مقارنتها ببعضها البعض لاستخراج الأنماط أو الموضوعات المحورية منها، ثم تحليلها وترتيبها وتجميعها لاستنباط التصنيفات منها وربطها معاً، وقد استخدمت الباحثتان التصنيف المجدول والملون وفقاً للموضوع المحدد والكلمات المفتاحية في استجابات أفراد العينة، وقد استعانت الباحثتان بالتطبيق الإلكتروني للتحليل النوعي من خلال برنامج MAXQDA ، وجميع الأساليب مثلت الأساس الذي استخدمته الباحثتان للإجابة على سؤال الدراسة، وقد كشفت الدراسة أن أهم المهارات اللازمة لقيادة مشاريع الإصلاح التربوي هي: التخطيط الاستراتيجي، والتواصل، وقيادة فرق العمل، والذكاء العاطفي، وإدارة الازمات وحل المشكلات، والإدارة الإلكترونية. وأوصت الباحثتان بضرورة عقد برنامج تدريبي لتطوير مهارات قيادة مشاريع الإصلاح التربوي، وتوزيع نشرات تربوية عن أهمية مشاريع الإصلاح التربوي يتبعه قراءات مسلكية موجهة لكل من المهارات التي توصلت إليها الدراسة.