Competencia Digital Docente en Educación Regular: Una Revisión sistemática

La competencia digital docente resulta fundamental para la integración tecnológica en educación regular, aunque persisten brechas significativas entre el uso instrumental y la apropiación pedagógica reflexiva. Analizar la producción científica sobre competencia digital docente en educación regular publicada entre 2015 y 2025, identificando niveles de dominio, factores asociados y áreas críticas. Revisión sistemática siguiendo directrices PRISMA, con búsqueda en SciELO, Redalyc y Dialnet. Se seleccionaron 18 estudios empíricos publicados en español, sometidos a síntesis temática cualitativa. Los docentes presentan niveles mayoritariamente básicos o intermedios, con fortalezas en habilidades instrumentales y debilidades persistentes en creación de contenidos digitales, seguridad y evaluación mediada por tecnología. La formación docente requiere superar enfoques instrumentales hacia modelos situados, colaborativos y longitudinales que integren reflexión pedagógica con desarrollo competencial colectivo.