Estrategias para fortalecer las competencias matemáticas en niños de educación primaria: una revisión sistemática

La educación primaria representa la etapa donde el aprendizaje informal debe transformarse y consolidarse en competencias estructuradas. De ahí que la presente revisión tuvo como objetivo: analizar críticamente las estrategias pedagógicas validadas empíricamente para el fortalecimiento de las competencias matemáticas en estudiantes de educación primaria. El estudio implementó una revisión sistemática cualitativa con 17 estudios seleccionados mediante la guía PRISMA actualizada. Los resultados revelaron la superioridad de los enfoques activos y constructivistas sobre la instrucción tradicional, al mejorar rendimiento, actitud y comprensión. Sin embargo, persisten barreras críticas: resistencia docente, falta de formación, currículos rígidos, brechas digitales y enfoques familiares mal orientados. Además, la integración sinérgica de estrategias en ecosistemas de aprendizaje y una formación docente basada en evidencia resaltó como oportunidades clave para intervenciones holísticas. En conclusión, las estrategias pedagógicas más efectivas son los enfoques activos y lúdicos, y el desafío a superar fueron las barreras prácticas para su implementación.