Validez y confiabilidad de un instrumento de evaluación de gestión de proyectos emprendedores en secundaria

El desarrollo de competencias para emprendimiento es fundamental para formar agentes que transformen ideas en acciones sostenibles. El objetivo de la presente investigación fue analizar la validez y confiabilidad de un instrumento de evaluación para identificar los niveles de gestión de proyectos de emprendimiento económico en estudiantes de educación secundaria en Perú. Se realizó un estudio metodológico instrumental con una muestra de 50 estudiantes. Se validó el contenido mediante juicio de expertos (V de Aiken) y se evaluó el constructo y confiabilidad mediante KMO con prueba de Bartlett, extracción de componentes principales y rotación Varimax, estimando la confiabilidad con Alfa de Cronbach. El instrumento demostró validez de contenido excelente (V Aiken >0.90) y de constructo con estructura trifactorial que explica 56.34% de varianza (KMO=0.833) y confiabilidad interna óptima (α total=.91; subescalas .79-.88). Se concluye que es una herramienta métricamente sólida, cumple con los criterios psicométricos fundamentales de rigor científico y válida para evaluar competencias en gestión de proyectos emprendedores en estudiantes de secundaria.