Aplicación del juego libre como estrategia de enseñanza en la educación preescolar

El propósito de este artículo es examinar el uso del juego libre como estrategia de aprendizaje en la educación inicial y cómo influye en el desarrollo cognitivo, social, motor y lúdico de los niños. La investigación, de tipo cuantitativo, usó un muestreo censal con 40 niños y 15 docentes, aplicando instrumentos validados por expertos. Para el análisis de datos se utilizó estadística descriptiva, donde se encontró que el 65% de los estudiantes lograron niveles altos en las dimensiones sociales, motoras y cognitivas, destacándose con un 60% y 70% en las dimensiones sociales y motoras respectivamente. La investigación concluye que el juego libre es una estrategia pedagógica que apoya el desarrollo integral de los niños. Pero se resalta que para desarrollar la creatividad hay que fomentarla con más actividades estructuradas. El juego libre debe ser prioritario en los programas educativos, no como un simple entretenimiento, sino como una intervención pedagógica.