Relación entre la competencia digital e inteligencia artificial con el rendimiento académico en estudiantes universitarios

El propósito del estudio fue determinar la relación entre competencia digital e inteligencia artificial con el rendimiento académico en estudiantes universitarios de una universidad pública. Fue un estudio cuantitativo de diseño no experimental correlacional transversal, con una muestra de 295 estudiantes universitarios a quienes se aplicaron el Cuestionario de autopercepción de la Competencia Digital del Profesorado, Cuestionario de uso de la Inteligencia Artificial y la Escala de evaluación de Competencias (EC) para medir las variables de estudio. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre Competencias Digitales y uso de la Inteligencia Artificial con un coeficiente Rho = 0,583, p = 0,000; correlación entre competencia digital y rendimiento académico con coeficiente Rho = 0,307, p = 0,000; correlación entre uso de IA con rendimiento académico rho = 0,118, p = 0,043. Los análisis de regresión indicaron que la competencia digital tiene efectos predictivos significativos en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Cuando otros factores se mantuvieron constantes, por cada unidad de aumento en competencia digital el rendimiento académico aumentó en 0,206 unidades. Por lo tanto, a nivel universitario se puede mejorar el rendimiento académico a través del fortalecimiento de las competencias digitales en los estudiantes.