Gestión pedagógica en Perú, Chile, Colombia y Brasil: análisis documental

Contexto: La gestión pedagógica es un componente fundamental para garantizar la calidad educativa, especialmente en contextos marcados por desigualdades sociales, territoriales e institucionales. Objetivo: Analizar la producción científica sobre gestión pedagógica en Perú, Chile, Colombia y Brasil, a partir de una revisión sistemática de literatura publicada entre 2015 y 2025. Metodología: Se realizó una revisión sistemática siguiendo los lineamientos PRISMA. La búsqueda se efectuó en Scopus, Web of Science, SciELO y Google Scholar. Luego de aplicar criterios de inclusión relacionados con calidad metodológica, pertinencia temática y actualidad, así como criterios de exclusión por limitaciones metodológicas significativas y año de publicación, se seleccionaron 21 estudios para el análisis temático. Resultados: Los resultados identifican cuatro líneas temáticas principales: modelos y enfoques de gestión pedagógica, liderazgo escolar e innovación tecnológica, relación entre gestión y desempeño docente, y gestión en contextos de vulnerabilidad. Conclusiones: Se concluye que la región avanza hacia modelos de gestión pedagógica más participativos y contextualizados. Sin embargo, persisten brechas entre las declaraciones normativas y las prácticas efectivas desarrolladas en las instituciones educativas.