Desafíos de la inclusión educativa: Una revisión sistemática

Contexto: la inclusión educativa es un deber ético y político que enfrenta retos estructurales, pedagógicos y actitudinales en los sistemas educativos de diferentes contextos geográficos. Objetivo: analizar los desafíos de la inclusión educativa en diferentes contextos geográficos y niveles educativos. Metodología: se realizó una revisión sistemática basada en el método PRISMA, donde se identificaron 30 estudios publicados del 2022 a febrero 2026, procedentes de 21 países distribuidos en cuatro continentes. Resultados: Entre los obstáculos recurrentes se encontraron la inadecuada formación docente, la escasez de recursos materiales, humanos y tecnológicos; así como, las actitudes negativas hacia la inclusión, la carga laboral excesiva y las limitaciones institucionales. Se ha comprobado que la autoeficacia, las actitudes positivas y la formación docente son factores que predicen prácticas inclusivas efectivas. Se observa una brecha entre los discursos institucionales que apoyan la inclusión y las condiciones reales de aplicación. Conclusión: la inclusión educativa necesita transformaciones que abarquen la formación profesional continua, la asignación sostenida de recursos, políticas coherentes y culturas institucionales colaborativas, con lo que se superen enfoques que se centran en el déficit individual para adoptar perspectivas de derechos y equidad que reconozcan la diversidad como un valor fundamental en sociedades democráticas.