PEMODELAN REGRESI KERNEL GAUSSIAN UNTUK MENGANALISIS HUBUNGAN LITERASI NUMERASI DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA

Penelitian ini bertujuan untuk memodelkan hubungan antara literasi numerasi dan prestasi akademik mahasiswa dengan menggunakan regresi kernel Gaussian sebagai salah satu pendekatan nonparametrik. Literasi numerasi dipandang sebagai kompetensi esensial yang berkontribusi terhadap keberhasilan akademik, khususnya pada pendidikan tinggi. Data penelitian melibatkan 40 mahasiswa universitas Cokroaminoto Yogyakarta. Pemilihan regresi kernel Gaussian didasarkan pada asumsi bahwa hubungan antara literasi numerasi dan prestasi akademik tidak bersifat linier. Hasil analisis menunjukkan bahwa regresi kernel Gaussian mampu memberikan estimasi yang lebih adaptif dibandingkan regresi linier, dengan nilai koefisien determinasi sebesar R² = 0,79. Model yang diperoleh mengindikasikan adanya pola hubungan positif nonlinier, di mana peningkatan literasi numerasi pada kategori rendah hingga sedang memberikan kontribusi signifikan terhadap pencapaian akademik, sedangkan pada kategori tinggi pengaruhnya cenderung stabil. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi praktik pembelajaran. Upaya peningkatan literasi numerasi bagi mahasiswa dengan kemampuan dasar rendah perlu menjadi fokus utama. Hal ini dapat berfungsi sebagai strategi untuk mendukung pencapaian akademik yang lebih optimal