Professionelle Netzwerke zur Förderung adaptiver, prozessbezogener, digital-gestützter Innovationen in der MINT-Lehrpersonenbildung (MINT-ProNeD) - Sachbericht des Teilprojekts der Universität Freiburg zum Verwendungsnachweis

Digitale Technologien können Lehrpersonen darin unterstützen, adaptiven Unterricht in MINT-Fächern zu gestalten, um produktiv mit Heterogenität umzugehen. Bisher zeichneten sich Initiativen in der Lehrpersonenbildung durch eine geringe Flächendeckung, eine unzureichende phasenübergreifende Kooperation und eine geringe Fachspezifizität aus. Das Verbundprojekt MINT-ProNeD zielte deshalb auf die Etablierung eines integrativen Gesamtkonzepts für die MINT-Lehrkräftebildung mit Fokus auf die digital gestützte, adaptive Förderung prozess-bezogener Kompetenzen von Schüler*innen in den MINT-Fächern ab. in den Netzwerken Fortbildungen, Unterrichtsentwicklung und -beratung sowie Future Innovation Hub wurden forschungsbasierte Fortbildungs- und Beratungskonzepte entwickelt und innovative Cutting-Edge Technologien für den MINT-Unterricht erprobt. Im Projektverbund koordinierte das Teilprojekt der Universität Freiburg in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Freiburg die Entwicklung und Erprobung von Fortbildungen für die Fächer Biologie (Primarstufe), Mathematik (Sekundarstufe 1) und Technik (Sekundarstufe 1) und die Umsetzung eines Beratungskonzepts für das Fach Physik (Primarstufe). Im Austausch mit allen relevanten Akteuren wurde die Gestaltung, Entwicklung, Implementierung und Evaluation der Fortbildungen und Beratungskonzepte am Standort Freiburg begleitet sowie deren Qualitätssicherung und Dissemination sichergestellt. Ergänzend trug die Koordination zur erfolgreichen und zukunftsträchtigen Zusammenarbeit mit dem lokalen Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) bei.