Liderazgo educativo y género. Miradas y realidades latinoamericanas

El liderazgo en la educación superior enfrenta retos trascendentales relacionados con la equidad de género en las estructuras de gobierno y representación. La gobernanza universitaria, entendida como las estructuras y procesos que orientan la adopción de definiciones institucionales de la educación superior, incorpora en su dinámica elementos políticos y responde a los intereses de grupos específicos que, inevitablemente, influyen en la toma de decisiones (Ganga-Contreras et al., 2018). Esta gobernanza no puede, entonces, considerarse un proceso neutro; ella refleja las tensiones y dinámicas de poder presentes en el ámbito universitario. Un tipo de gobernanza inclusiva requiere no solo una distribución equitativa del poder, sino también posibilitar espacios que propicien la diversidad y la justicia social, elementos fundamentales para garantizar la igualdad de oportunidades en roles de liderazgo (Unesco, 2024).