Outils numériques et stratégies pédagogiques pour stimuler la motivation des apprenants de français au Maroc : revue systématique axée sur le lycée

Cette revue systématique évalue l'impact des TICE et des approches pédagogiques alternatives sur la motivation des apprenants en FLE au Maroc, en mettant l’accent sur le secondaire qualifiant. Sur une sélection initiale de 99 articles, 60 ont été retenus pour une analyse approfondie. Les résultats montrent que les TICE, notamment la classe inversée et les environnements interactifs, stimulent fortement la motivation des élèves. En parallèle, les approches pédagogiques sans TICE, axées sur l’autonomie et la relation enseignant-apprenant, ont également des effets positifs. Deux lacunes importantes sont mises en évidence : un déséquilibre entre l’utilisation des technologies et les pratiques pédagogiques, ainsi qu’un manque de recherche sur la durabilité de la motivation à long terme. Une approche intégrée, associant TICE et contenus pédagogiques adaptés, pourrait renforcer et prolonger la motivation des élèves pour l’apprentissage du français, en particulier parmi ceux des filières scientifiques et techniques.