L’enseignement du français à l’OFPPT : de la plateforme numérique standardisée à la réalité de l’agir du formateur

S’inscrivant dans la dynamique nationale de transformation digitale du système éducatif marocain, l’OFPPT1 a généralisé l’usage de la plateforme OFPPT-Langues 2pour l’enseignement du français. Si cette transition numérique marque une évolution structurelle majeure du dispositif de formation, son effectivité se heurte néanmoins à des déterminants sociolinguistiques et culturels complexes qui conditionnent les processus d’enseignement-apprentissage. La présente recherche se propose de dresser un état des lieux des approches didactiques mobilisées et d'analyser l’hétérogénéité des pratiques des formateurs. L’étude examine particulièrement les stratégies d’ajustement et d'adaptation des contenus mises en oeuvre par ces derniers pour répondre aux contraintes spécifiques des divers contextes de formation professionnelle.