الاستراتيجيات العصبية المبتكرة في التعلم وإمكانية التطبيق

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف دور النوروتربية في تعزيز التعلم، من خلال التركيز على الاستراتيجيات العصبية المبتكرة وأسسها العلمية، وكيفية توظيفها داخل الفصول الدراسية لتحفيز الدماغ وتعزيز الانتباه والذاكرة، خاصة في بيئة التعلم الرقمي. وتنطلق الدراسة من سؤال إشكالي محوري مفاده : ما هي الاستراتيجيات العصبية المبتكرة في تعزيز الانتباه والذاكرة والتعلم الرقمي؟ وكيف يمكن تفعيلها بشكل عملي داخل الفصول الدراسية؟ وقد اعتمد الباحث منهجا وصفيًا تحليليًا، انطلق فيه من تحليل دقيق للأدبيات العلمية والنماذج التطبيقية الحديثة، كما سعى إلى ربط المعطيات النظرية بالممارسات الصفية، عبر اقتراح آليات عملية لتفعيل هذه الاستراتيجيات، من بينها: إدماج الإشارات البصرية واللفظية لتنشيط الانتباه، وتحفيز العواطف الإيجابية عبر مواقف تربوية محفزة، وتحديد أهداف التعلم بشكل واضح للمتعلمين، واستعمال تقنية الاسترجاع والتباعد الزمني لترسيخ المعلومات، فضلًا عن اقتراح وسائل لتقوية الذاكرة العاملة داخل القسم. كما عمل الباحث على تكييف هذه الاستراتيجيات مع بيئة التعلم الرقمي، من خلال تقديم تصورات بيداغوجية تدمج الوسائط المتعددة وتحد من المشتتات الرقمية. وتخلص الدراسة إلى أن إدماج النوروتربية في السياسات التربوية، وتكوين الأطر التعليمية على هذه المقاربات، يُعد خطوة أساسية نحو تجديد الممارسات التعليمية وضمان تعلم فعال ومبني على أسس علمية دقيقة.