ÉCHANGES INTERCULTURELS EN LIGNE : L’EXPÉRIENCE DIRECTE PAR L’INTERMÉDIAIRE DES APPLICATIONS MOBILES

Le développement des technologies numériques a rendu possibles des interactions directes, écrites et orales avec des représentants de cultures cibles grâce aux applications mobiles. Cette étude examine dans quelle mesure ces applications peuvent servir de passerelles vers des rencontres interculturelles porteuses d’un apprentissage fondé sur l’expérience directe, et en examine le potentiel didactique pour le développement des compétences de communication interculturelle. Dans ce cadre, une fiche pédagogique est proposée, fondée sur le modèle tripartite de Byram et al. (2002), structuré autour de trois phases : préparation, interaction et réflexion. La première phase invite les apprenants à remettre en question leurs représentations culturelles à travers des activités telles que des débats, des jeux de rôle ou des séances de remue-méninges. Ensuite, la phase d’interaction encourage l’utilisation d’applications comme Tandem ou Speaky afin d’initier des échanges authentiques et contextualisés avec des locuteurs natifs. Enfin, la phase réflexive vise à consolider les acquis à travers des discussions, des journaux d’observation ou des productions collaboratives. Cette approche suggère que, lorsqu’elles sont intégrées de manière consciente et structurée dans les dispositifs d’enseignement, les technologies mobiles peuvent jouer un rôle clé dans la promotion de l’ouverture à l’altérité et de la sensibilisation interculturelle.